以健康，致未来 ：湖南省新时代基础教育许韶歆名校长工作室赴明德中学开展健康学校建设研讨
近日，湖南省新时代基础教育许韶歆名校长工作室成员赴明德中学，开展健康学校建设线下研讨活动。这是工作室成员首次走进明德开展线下研究。活动通过专家讲座、经验分享、校长论坛和校园参观等形式，聚焦健康学校建设如何从“台账管理”走向“落地见效”，推动校际互鉴、组团攻坚。
一、专家引路：
打破“叠加思维”，给出行动“坐标系”
面对湖南青少年近视率44.3%、超重肥胖率25%的现状，工作室导师杨旭明教授作《湖南初高中健康学校建设校长行动框架》主旨报告，提出“分类达标、初高贯通、品牌创优”三级阶梯框架。其中，“分类达标”对照16项标准因校制宜明确短板；“初高贯通”推进数据、体能、心理、国防贯通；“品牌创优”以“一校一品”打造湘式健康学校育人品牌。报告还针对初高中校长分别提出“五项行动”和“四个贯通行动”，并按四类学校给出差异化路径。杨旭明以明德中学“无体育，不明德”等为例，鼓励校长对标创优，实现身心康健、立德树人。
二、明德实践：
打破“孤岛”，把健康嵌入日常
明德中学教育处主任曾桂秋分享《统筹融合健康育人——教育处推进健康学校建设的实践与探索》，介绍学校从五育并举、协同育人、数智赋能三维发力，破解健康管理碎片化。学校依托大数据构建“学生健康数字画像”，将班级体测数据与班主任考核挂钩，形成“监测—干预—再监测”闭环。
明德中学教育处副主任李鹏以《深耕全员文体，践行以体育人》为题，分享学校“三层四维”以体育人体系：以“每周2节体育课+每日双大课间+‘下楼即练’运动圈”保障学生每天在校综合体育活动达122分钟，并将赛事与社团课程化。
明德中学喻新辉德育工作室首席名师喻新辉的《21天习惯养成项目》提供微观样本，实施仅三周，试点班级周末电子产品日均使用时长下降33.8%，实现“轻负增效”。
三、精准摸底，组团攻坚：
为健康学校建设“画像开方”
工作室秘书陈雄伟校长作《健康学校建设指标体系构建与首轮摸底情况汇报》，针对自评无标准、无方法问题，构建“两轴一清单”指标体系，将16条国家标准转化为统一“标尺”。根据摸底结果，工作室开出“组团破局”药方：针对短板组建“动起来”“亮眼睛”“手上活”3大攻坚组，针对优势组建体育育人、心育防护等4大协同共同体，推动健康学校建设从“统一标尺”走向“一校一策”。
四、校长论坛：
从校本实践到破局共识
活动期间，工作室举行校长论坛。主持人许韶歆校长布置后半学期工作，并分享《明德健康学校微月刊》。该刊设铸魂、健体、润心等八个板块，每月汇总发布，为成员校提供可对照、可借鉴的工作框架。随后，成员校围绕校本实践依次分享。
浏阳四中校长邱秀珍晒出农村寄宿制高中的“健康账本”，通过制度、课堂、营养、环境协同发力，学生体质健康测试优秀率提升至近24%；麓山国际天华实验学校校长杨妍华介绍，学校打造“每月毅行”品牌，构建“基础+拓展+卓越”三级社团课程群，推行“自助餐+特色菜品”食育模式。
县域高中面临的心育难题，在洪江市黔阳二中有了本土化解法。校长杨焰钦依托12名音美专职教师，开发鼓圈打击乐等“美育疗愈”课程，借力健康副校长引入专业医疗力量，探索“低成本达标、本土化特色”路径。石门二中党委书记唐力坚持“健康第一”不动摇，高三备考期仍严守睡眠、锻炼与心理健康底线，构建“天天有锻炼、班班有活动、月月有赛事”体系，让健康育人助推高考质量持续攀升。
专门学校如何破局？长沙市新城学校校长蒋灿强构建全员、全程、协同、环境“四维育心”体系，推动专门教育从行为管控向心理自愈、人格重塑转型。长郡外国语实验中学分享“温润从容的慢教育”，践行“无体育不郡外”，深化医教融合，连续三届中考体育全市第一。
张家界天门中学校长陈风华提出“低成本达标、高水平育人”设想，依托山水、人文、红色资源打造特色；衡南二中党委书记陈明明分享以“大体育”统揽健康学校建设的经验，统筹课堂、课间、赛事、师生同练，落实每天两小时活动，做强排球传统项目。
本次研讨既是一次经验交汇，更是一次面向真问题的集体“开方”。从专家框架、明德实践到摸底“画像”、组团攻坚，再到各校样本分享与校长论坛碰撞，工作室正推动健康学校建设从“漂亮台账”走向“真正落地”。各成员校将持续推进分类达标、品牌创优，共同探索五育融合背景下健康育人的湖南路径。
